El Amigo invisible es un juego muy popular en las fechas navideñas, pero mis alumnos juegan al AMIGO INVISIBLE todas las semanas. En vez de regalarse objetos materiales, se regalan cuidados y cariño. Sorteamos los nombres los lunes y los viernes jugamos a descubrir a los que nos han cuidado durante toda la semana. Los niños lo disfrutan mucho y los lunes están pendientes de que no se me olvide repartir los papelitos con los nombres para poner el juego en marcha.
En Navidad jugamos, además, a una versión especial, que sigue siendo una alternativa al juego tradicional. Se trata de imaginarse qué le regalaríamos a nuestro amigo invisible si fuéramos Papa Noel o Secret Santa y pudiéramos elegir cualquier cosa. Entonces escribimos una carta al amigo para contárselo. La actividad es sencilla, pero resulta muy amena y divertida, y está muy bien para la última semana antes de las vacaciones, cuando las notas ya están puestas y no queremos empezar un nuevo tema.
Pasos para realizarla:
1. Hacemos el sorteo de los nombres.
Los apuntamos en un registro ( en secreto, llamando a los niños a la mesa y preguntándolos ”Quién te ha tocado?”) Esto es importante, porque todos los niños y niñas que participan tienen que recibir su carta. Si alguno se despista, no la termina o no la entrega, tendremos que hacerla nosotros. La entrega de las cartas va a ser como si fuera la entrega de los regalos, nadie se puede quedar sin ella.
2. Explico a los niños lo que vamos a hacer:
“Imagínate que eres papa Noel y puedes regalar cosas. ¿Qué le regalarías a tu amigo invisible?”
3. Escribo en la pizarra uno o dos ejemplos, eligiendo a esos niños que son menos populares en clase, para darles su momento de protagonismo. Me esfuerzo para adaptar mis “regalos” a sus gustos, de tal manera que el resto de la clase entienda en qué consiste la actividad.
Dear Marcos o Javi o María o Irene,
If I were Santa Claus, I would give you a beautiful album about snakes,
because you told me that you like snakes
and a helicopter, so you could go to school on it.
4. Borro los ejemplos (no quiero que los niños los copien) y escribo en la pizarra este esquema:
IF I WERE SANTA CLAUS
I WOULD GIVE YOU…A…
BECAUSE…B..
AND …C….
BECAUSE …D… .
5. Explico que las letras A,B,C,D corresponden al siguiente contenido:
A..Pensamos algo que podríamos regalar a nuestro amigo, algo que está dentro de los regalos que solemos recibir. Un libro sobre… , una muñeca, tickets para un partido, nuevas zapatillas
B. Explicamos por qué se lo regalaríamos.
C. Pensamos en algo que es imposible que pudiéramos regalar porque se necesitaría tener poderes mágicos o ser millonario. Un perro, aunque no es mágico ni tampoco caro encontraría cabida en esta sección, ya que un perro no es un juguete ( buena ocasión para recalcarlo) y sí es un regalo extraordinario. Otros ejemplos: un castillo, un unicornio, un finde con un jugador, clases privadas con Messi, una varita mágica, un súper poder, un avión privado y todo lo demás que se les pueda ocurrir a nuestros alumnos
D. Lo explicamos. Las razones suelen ser estas: You are my best friend, I love you, I like you, I think you would like it, you like animals, you like reading, you are good at football/ singing.., you are very special, you are my best friend.
6. Los niños pueden tener un par de días para pensar, o para hacer investigaciones, por si les ha tocado un compañero a quien no conocen muy bien.
7. Escribimos la carta a nuestro amigo invisible en clase, siguiendo el esquema.
Proporcionamos toda la ayuda que los niños puedan necesitar.
8. Hacemos una postal navideña, con un precioso dibujo en la portada y la carta dentro. No firmamos la carta.
9. La profe recoge todas las postales, y después de asegurarse que hay carta para todos ( si no, la hace la profe :)), entregamos las cartas a los niños.
MIENTRAS:
Aprendemos inglés: 2 ndo condicional, vocabulario, practicamos el writing.
Hacemos un ejercicio de empatía y de generosidad. Los niños piensan en su compañero, hacen el esfuerzo por conocerle mejor y averiguar lo que le haría feliz.
Activamos la imaginación y regalamos ilusión.
Para la profe lo mejor es escuchar las conversaciones de después:
-¿Qué te han regalado?
A mi un patinete y un castillo cerca de la playa.
-A mi un nuevo balón y un perro.
-¡¡¡¡ Qué morro!!!!
