A TALE OF GRANADA

He escrito este texto para mis alumnos  para reforzar contenidos de Social Science en clase de inglés.

Me encanta la HISTORIA y me gustaría contagiar esta pasión a mis alumnos.  Con este texto he intentado introducir un elemento de intriga y enseñar que la historia tiene mucho que ver con los cuentos y las películas de aventuras  y que puede ser emocionante. Además, el pasado sigue vivo a nuestro alrededor, solo hay que abrir bien los ojos.

Aprovecho la ocasión para repasar un poco de geografía: buscamos Granada, Sierra Nevada, la Alpujarra, el Mulhacén en el mapa.

¿Cuándo lo vamos a leer?

En 5º de Primaria, cuando estudiamos el final de la Reconquista.

1. Les digo a mis alumnos: os voy a leer una historia. Quiero que me digáis vuestra opinión: ¿es un cuento, una leyenda, o es verdad?

2. Por si acaso aclaramos lo que es una leyenda.

3. Leo la historia como si fuera un cuento. Los alumnos practican listening.

A tale of Granada

Once upon a time there was a beautiful girl who lived in a castle with her family. Although she loved her father, she wasn’t a very good daughter. She wasn’t obedient and her dad wasn’t very happy with her. But there were many wars with the Muslim Kingdom all the time so her dad was very busy fighting far away.

She lived happily, until, one year, the castle was invaded by the Muslim soldiers. Isabel was captured and taken to Granada. The Muslims asked her father to pay money for her, so she would be sent back home, but he didn’t want to pay. So they sold her to the king of Granada, Muley Hacen.

Muley Hacen, according to the Muslim tradition, had many wives. The most powerful was Aisha. When Muley Hacen saw Isabel, he fell in love with her. She became his wife and Aisha had to move to another palace in Granada. She was so angry, the only thing she wanted was revenge.

She had a son, Boabdil. She started to conspire with him and he started to fight against his father.

The Kingdom of Granada got weaker and weaker.

Muley Hacen had to go away to the mountains of La Alpujarra. When he died, he was buried on the top of the highest mountain. Do you know what its name is?

Soon the Catholic Monarchs defeated Granada and Boabdil and Aisha had to leave, too.

The Kingdom of Granada disappeared forever.

4. Los alumnos expresan sus opiniones. La mayoría va a decir que es un cuento o una leyenda.

 5. Aclaramos que es verdad:

• hechos históricos
• todos los personajes existieron
• celos de Aisha
• traición de Boabdil 

y el nombre del rey ¿a qué os suena? Doy tiempo a que los niños lo piensen si todavía no se habían dado cuenta…El nombre de la montaña más alta de la península, Mulhacén, viene de Muley Hacen.

6. Parte de la leyenda: no se sabe dónde fue enterrado Muley Hacen.  La tumba nunca fue localizada a pesar de las muchas búsquedas que se han realizado en la zona, con la esperanza de encontrar los tesoros que podría contener.

7. Entregamos copias del texto a los alumnos, lo leemos, explicamos las palabras que no entendemos.

8. Ponemos el año al final del cuento: 1492.

9. Iniciamos un pequeño debate: 

¿Qué os ha llamado la atención?

Tal vez la relación de Isabel/Soraya con su padre. Aprovechamos para ampliar el contexto histórico: Los padres esperaban obediencia de sus hijas en tiempos medievales, un castigo común por faltar a la obediencia era mandar a las hijas a un convento. Los padres incluso decidían con quién se casaban sus hijas.